王佳丽，内蒙古呼和浩特市人，博士，副教授。曾任内蒙古鸿德文理学院团委书记，现任内蒙古鸿德文理学院科研处处长。其学术兼职：泰国格勒大学客座教授、教育学博士、研究生导师；中国教育发展战略学会民办教育专业委员会会员；中国民办教育协会民办教育研究分会副秘书长；全国产教融合创新创业大赛组委会专家；2021年度江苏省科技副总。近5年从事教学以及民办高等教育研究和民办高校管理工作。先后教授《教育学》《学前教育学》《发展心理学》《教育政策法规与教师职业道德》等课程，先后主持并参加多项课题，其中主持内蒙古党委宣传部规划课题1项，内蒙古社会科学基金项目2项，中国民办教育协会2021年度规划课题1项，横向课题1项；出版专著5部，在《中国高教研究》《教育与职业》《内蒙古师范大学学报》（哲学与社会学版）《中国临床心理学杂志》《四川精神卫生》等杂志发表论文十余篇。

对于线上教学和线下教学您有什么看法和想法？

线上和线下教学都是教学活动的一种形式。为了有效地利用互联网+资源，与教学的有效结合，可以开展线上与线下教学。

您认为线上教学的过程中如何调动学生的积极性？

首先，要树立“育人为本，以学生为中心”的教育理念，站在学生的视角出发，将有意义的事情做的有意思。其次，利用互联网+思维注入课堂，比如我在课程中运用超星·学习通，使学生完全参与教学活动中。再次，通过过程性评价与结果性评价相结合的方式，以学生喜闻乐见的方式完成学习任务，真正实现知识、能力、情感态度与价值观的教育目标的实现。

在高频线上教学的现状下您认为如何将线上教学与线下教学更好的结合？

国家级一流课程建设，推出一批线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真、社会实践“金课”。实施“中国金课行动”，建设“一流课程网”、提供优质课程资源和教学案例 ，课件线上与线下混合是未来课程的主要类型之一。他主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程(平台)，运用适当的数字化教学工具(工具)， 结合本校实际对校内课程进行改造 (自建 融合)，安排20-50%的教学时间，学生线上自主学习，与线下面授有机结合 开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式 “金课”。 

您认为线上线下相结合的教学方式有什么特点？

1、基于优质资源的使用。

2、结合校内课堂的改革 。颠覆了传统课堂教学流程，以教师的教 ，转化为学生的学，充分应用线上“金课”进行本地化改造。

您认为如何高效利用线上平台教学？

充分将平台有机的融合。充分利用雨课堂+腾讯会议；微信+PPT+雨课堂，学习通等线上平台和工具。还可以通过眼神交流、随机抽问、小组讨论、举手发言、投票反馈 、数据收集等互动的教学方式进行。

对于刚步入教学岗位的新教师就要开始完成线上授课您有什么分享的教学经验吗？

第一，要不断的学习和提升，积极参加各类教学和学术会议。

第二，加入团队，共同教研，共同进步。

第三，不断的自我反思，总结，对教学内容不断的迭代，形成教育创新。