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关于印发《内蒙古师范大学鸿德学院教师教学技能大赛评比办法》的通知

发表时间:2019-10-21
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关于印发《内蒙古师范大学鸿德学院

教师教学技能大赛评比办法》的通知

 各系(分院)、处室:

 现印发《内蒙古师范大学鸿德学院教师教学技能大赛评比办法》给你们,请认真组织学习文件精神,严格按照大赛评比办法组织执行。

 特此通知

 附件:1.内蒙古师范大学鸿德学院教师教学技能大赛评比办法

           2.内蒙古师范大学鸿德学院教师教学技能大赛参赛教师推荐表

           3.内蒙古师范大学鸿德学院教师教学技能大赛评分表 





二〇一二年十一月二十一日



内蒙古师范大学鸿德学院

教师教学技能大赛评比办法

 为推动学院教学模式改革,鼓励广大教师积极改进教学方法,更新教育思想观念,熟练掌握现代化多媒体教学技能,提高教学质量,培养教学骨干,学院决定每年举办一次教师教学技能大赛。

 一、大赛组委会组成

 主任:分管教学副院长

 委员:教务处处长、各系(分院)主任

 负责单位:教务处

 二、参赛条件

 凡具有一年以上教龄,我院专职教师均可参加比赛。

 三、比赛时间

 原则上定在每年的11月份,具体时间另行通知。

 四、优秀课程标准

 (一)教学内容科学、准确,深广度适宜。

 (二)课堂气氛活跃,能够充分调动学生学习积极性。

 (三)教学方法得当,能够使用现代化教学手段,板书书写规范。

 (四)语言表达生动、准确、逻辑性强,有节奏感和感染力。

 五、比赛要求

 (一)各系(分院)要本着“公平、公正、公开”的原则,推荐参加比赛的教师,以专业为单位(不分专业方向),各系(分院)推荐教师1-2名。在公共课教师中推荐2-3名。

 (二)每位参赛教师要讲授一个相对完整的教学内容,最好结合课程进度进行,时间在一节课之内。参赛选手要向评审委员会提供书面讲授提纲。

 (三)参赛教师可使用多媒体教学手段进行教学。

 (四)各系(分院)要在教师中广泛宣传,早做准备,并通过各种方式提前选拨好参赛人员。

 六、评审办法与奖励措施

 (一)大赛采取评审委员会现场听课的方式进行,评审委员会根据《教师教学技能大赛评分表》对参赛教师教学情况进行综合评价,择优评选出各奖项获得者,报大赛组委会审定后公布。

 (二)大赛分别设一、二、三等奖各1名,一等奖奖金5000元、二等奖奖金3000元、三等奖奖金1000元。获奖教师在今后评优、评奖中将予以优先推荐。



附件2

内蒙古师范大学鸿德学院

教师教学技能大赛参赛教师推荐表

           系院名称(盖章):                                               

教师姓名


性  别


出生年月


学    历


职  称


任教时间


参赛课程


年级专业


讲授内容

1.进度课时 □              2.已授课时 □           

本学年民主测评系内

排名


任教简历:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所在单位推荐意见:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人(签字):                 年   月   日


附件3

内蒙古师范大学鸿德学院教师教学技能大赛评分表

         

评  价

指  标

评  分  标  准

赋分范围

评分

1

教学思想观念

8

|

0

具有先进的教学思想观念

4——0


在整个教学过程中有所体现

4——0

2

态 度

6

|

0

教学认真负责,态度端正

2——0


关心和严格要求学生

2——0

教态自然大方,仪表端正

2——0

3

28

|

0

教学目标明确、恰当

4——0


讲授内容准确、科学性、思想性强

4——0

教学内容安排合理、深度广度适宜

4——0

重点、难点把握准确

4——0

课堂教学结构紧凑,教学内容相对完整

3——0

教学方法使用合理

3——0

课外作业布置合理、适度

3——0

师生配合好,学生积极性高

3——0

4

24

|

0

概念清楚、论据充分、逻辑性强

4——0


理论与实际相结合,能指明新的概念和知识在现实中的应用

4——0

课堂组织教学恰当

4——0

善于启发、调动学生的积极性

4——0

案例教学恰当、合理

4——0

语言表达准确简明、条理清楚

4——0

5

教学方法与

手段改革

24

|

0

注重教学方法与手段的研究与更新

6——0


从实际出发运用现代教学手段、手段与教学内容的结合紧密,能调动学生多种感官参与

6——0

媒体使用技术熟练,媒体内容贴切

6——0

媒体使用对完成教学目标有明显作用,教学效果好

6——0

6

10

|

0

达到预期的教学目标,课堂气氛活跃,有较强的感染力和吸引力

2——0


信息量丰富,内容充实,能使学生较好地接受所讲授的知识

2——0

基本概念、基本理论表达准确、清楚、易于掌握

2——0

有助于分析问题、解决问题能力的提高

2——0

整体效果

2——0

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