劳动教育对学生综合素质的培养意义重大，能推动其在德、智、体、美等维度全面发展。在参与劳动的过程中，学生不仅能学会尊重劳动及劳动者，还能养成勤劳、节俭、奉献等优良道德品质。此外，劳动教育亦能助力学生智力发展，培养其观察力、想象力、创造力与实践能力。

劳动教育对学生心理健康的正向作用尤为显著。适度的劳动实践如同心灵的解压阀，能有效缓释学业压力——当学生在侍弄校园绿植时感受泥土的温度，或在手工制作中专注于指尖的节奏，紧绷的神经得以松弛，焦虑情绪随之疏导。这种沉浸式的劳动体验，更能锻造心理韧性：面对盆栽养护中的枯萎难题、手工作品的反复调试，学生在解决问题的过程中逐渐养成毅力与耐力，抗挫折能力在一次次实践磨砺中悄然增强。劳动带来的成就感与掌控感，更能提升心理弹性，让学生在面对生活挑战时拥有更稳健的情绪调节能力。