《大学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应大学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力；了解自己，学会克服青春期的烦恼，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。我国大学生的心理健康状况令人担忧，根据我国有关部门调查统计表明，目前有30%的大学生有不同程度的心理问题。大学生的心理问题类别也越来越多，且越来越严重，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、狂妄、网络沉迷、社会交友不良等等，甚至导致犯罪和自杀。

为此我系于11月26日组织开展心理安全主题班会帮助学生解答心理疑惑。具体内容如下:

一、目标

提高全体学生心理健康水平，充分激发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

使学生达到：了解自我，悦纳自我；接受他人；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于学习；控制情绪，心境良好；智力正常，人格完整等六个方面的要求。

二、具体举措

1、高度重视：充分认识到心理健康教育工作是德育工作重要的一部分，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、严密组织：我们采用了“三位一体”，即以心理辅导与咨询为“点”，以心理健康教育课为“线”，以心理健康教育实践活动为“面”的三位一体的心理健康教育模式。

3、严格考核：学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

学校的教育教学实践不仅是运用心理学知识的重要场所，同时也是心理学知识丰富的源泉。同学们必须掌握好心理知识，遵循心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，总结心理教育的经验，与学校、家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。